Схема анализа лекционного занятия

При оценке свойства занятия главное внимание должно быть обращено на последующее:

1. Научность содержания.

2. Выразительность и доступность речи.

3. Соответствие метода развёртывания тезиса уровню подготовленности слушателей.

4. Корректность подбора материала для данной аудитории, соответствие программке.

5. Соответствие средств активизации внимания и мыслительной деятельности составу аудитории.

6. Воздействие личности лектора на аудиторию.

Каждый лектор должен быть знаком Схема анализа лекционного занятия со схемой анализа лекции. Познание схемы даёт возможность преподавателю-лектору при подготовке и чтении лекции учитывать все выделенные в ней элементы, все главные требования и достигнуть более высочайшего её свойства (см. схему).

Схема анализа лекции (по А.М. Дикунову)

Общие вопросы:

1. Присутствующие: студенты группы 15фк3

2. Ф.И.О. педагога – Аршинник Схема анализа лекционного занятия С.П.

3. Дата посещения, время:13.02.17

4. Направление: Физкультура

5. Количество студентов на занятии –8

6. Тема лекции: «Структура и система организации оздоровительной работы в критериях отдыха на открытых искусственных водоемах и в специально оборудованных местах»


№ п/п Что оценивается Высококачественная оценка Балльная оценка
1.Содержание
1. Научность a) в согласовании с требованиями b) популярно Схема анализа лекционного занятия c) ненаучно
2. Проблемность a) ярко выражена b) отсутствует
3. Сочетание теоретического с практическим a) выражено довольно b) представлено отчасти c) отсутствует
4. Доказательность a) внушительно b) декларативно c) бездоказательно
5. Связь с профилем подготовки спеца a) отменная b) удовлетворительная c) нехорошая
6. Структура лекции a) чёткая b) расплывчатая c) хаотичная
7. Воспитательная направленность a) высочайшая Схема анализа лекционного занятия b) средняя c) низкая
8. Соответствие учебной программке a) стопроцентно соответствует b) отчасти соответствует
9. Внедрение времени a) употребляется правильно b) лишние растраты на организационные моменты c) время употребляется не правильно
2. Изложение материала лекции
1. Способ изложения (в большей степени) a) проблемный b) частично-поисковый c) объяснительно-информационный
2. Внедрение наглядности a) употребляется в Схема анализа лекционного занятия полном объёме b) употребляется недостаточно c) не употребляется
3. Владение материалом a) свободно обладает b) отчасти пользуется конспектом c) излагаемый материал знает слабо, читает по конспекту
4. Уровень новизны a) в лекции употребляются последние заслуги науки b) в излагаемой лекции находится элемент новизны c) новизна материала отсутствует
5. Реакция Схема анализа лекционного занятия аудитории a) завышенный энтузиазм b) маленький энтузиазм
3. Поведение педагога
1. Манера чтения лекции a) интересная, жива b) увлекательность и живость выражены ярко c) однообразная, кислая
2. Культура речи a) высочайшая b) средняя c) низкая
3. Контакт с аудиторией a) ярко выражен b) недостающий c) отсутствует
4. Манера держать себя a) равномерно выражена мимика и жестикуляция Схема анализа лекционного занятия b) лишная мимика и жестикуляция c) суетливость и беспорядочность движений
5. Наружное проявление психологического состояния a) спокойствие и уверенность b) некая стрессовость c) выраженная стрессовость
6. Отношение педагога к слушателям a) в меру требовательное b) очень серьезное c) индифферентное
7. Такт педагога a) тактичен b) нетактичен
8. Внешний вид a) опрятен b) неряшлив

Шкала Схема анализа лекционного занятия итоговой оценки: 100 – 90 – отлично;

89 – 90 – отлично;

79 – 70 – удовлетворительно;

наименее 70 – плохо

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА: 95

ОЦЕНКА Свойства ЛЕКЦИЙ: отлично


shanhajskaya-organizaciya-po-sotrudnichestvu-shos.html
shans-na-polnocennuyu-zhizn-vderevne-yurovo-ramenskogo-rajona-blagotvoritelnij-fond-absolyut-pomosh-otkril-novuyu.html
shantanov-rodion-viktorovich.html