Схема анализа отклоняющегося поведения

1. Индивидуально-типологическая ранимость:

· сенситивность (завышенная чувствительность к хоть какому наружному воздействию);

· чувственность (яркость переживаний) и чувственная лабильность (резкие перепады настроения);

· пониженный фон настроения;

· импульсивность (склонность к резвой, непродуманной, неконтролируемой реакции);

· низкая адаптивность (неспособность стремительно и отлично изменять свое поведение в ответ на конфигурации ситуации);

· склонность к резвому формированию стойких поведенческих Схема анализа отклоняющегося поведения стереотипов (привычки или очень стойкие, или чрезвычайно стремительно формируются);

· ригидность - склонность к «застреванию» на какой-нибудь активности (идей, эмоциях, действиях);

· склонность к соматизации (телесному реагированию на неблагоприятные причины, к примеру телесным напряжением, аллергией, соматическими болезнями).

Данные особенности можно считать прирожденными. Они сохраняются в протяжении всей жизни личности. Если у 1-го Схема анализа отклоняющегося поведения человека находятся несколько таких особенностей, целенаправлено гласить о типологической расположенности к девиантному поведению. (Этому уровню предшествуют - генетический и физиологический. Для их анализа не довольно обычного наблюдения, но нужны особые способы диагностики.) 2. Нарушения саморегуляции личности:

· доминирование негативных чувственных состояний (волнения, бессилия, отчаяния, боли, вины, злости, депрессии) и внутренних конфликтов;

· алекситимия - слабенькая Схема анализа отклоняющегося поведения речевая регуляция (недопонимание собственных переживаний и неумение формулировать их в словах, склонность отыгрывать аффекты в действиях, слабенькое развитие рефлексии);

· несформированность ассертивного поведения (неспособность открыто выражать свои чувства; неумение отстаивать свои интересы);

· непроизводительные методы совладания со стрессом (уход, изоляция, отрицание, проекция);

· недостаток целеполагания (неумение ставить цели, планировать, напористо реализовывать Схема анализа отклоняющегося поведения план);

· неверная самоидентичность и заниженная самооценка;

· отклонение личных ценностей от соц норм и правил (девиантные ценности);

· отсутствие либо утрата смысла жизни.

Перечисленные особенности саморегуляции формируются в течение жизни. Сочетание нескольких заморочек определяет психическую расположенность к отклоняющемуся поведению.

3. Ресурсы личности (ее актуально принципиальные свойства и компенсаторные способности):

· духовность Схема анализа отклоняющегося поведения;

· здоровье и ценности здорового стиля жизни;

· наружняя привлекательность;

· общительность, способность к сотрудничеству;

· активность;

· ум, особые возможности;

· целеустремленность и честолюбие;

· высшие чувства (совесть, ответственность, чувство долга, сочувствие, вера);

· творчество, хобби;

· проф квалификация, дело (работа, учеба);

· заслуги;

· любовь, дружба, важные личные дела;

· актуальный опыт.

Наличие перечисленных ресурсов у определенной личности значит реальную возможность Схема анализа отклоняющегося поведения компенсации личных либо актуальных заморочек. Они обеспечивают толерантность (устойчивость) личности к отклоняющемуся поведению. Также они определяют способность личности биться со собственной склонностью к зависимости. Их отсутствие либо слабенькая выраженность означают недостаток внутренних ресурсов и слабенькую способность биться с девиацией, незащищенность перед ней.

4. Недостаток социально-поддерживающих систем: отсутствие родительской семьи Схема анализа отклоняющегося поведения;

· неполная семья (отсутствие отца);

· зависимая семья;

· девиантная семья;

· маленький соц статус семьи;

· семья, переживающая кризис (развод, денежный кризис, переезд, погибель члена семьи, суровое болезнь члена семьи);

· соц изоляция;

· отсутствие поддерживающей группы сверстников;

· маленький личный статус в референтной социальной группе (рабочем коллективе, учебной группе);

· отсутствие близких друзей;

· отсутствие сексапильного напарника;

· общественная Схема анализа отклоняющегося поведения незанятость;

· проблемная компания;

· проблемные друзья (в том числе с отклоняющимся поведением).

5. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение:

· состояние социально-психологической дезадаптации;

· состояние фрустрации актуально принципиальных потребностей;

· научение в референтной группе (на дискотеке, в школе);

· провокация либо давление со стороны.

6. Особенности отклоняющегося поведения (ОП):

· ситуация Схема анализа отклоняющегося поведения, в какой в первый раз имело место ОП;

· ситуации, в каких ОП проявляется в текущее время;

· степень выраженности поведения (метод, частота, происшествия, личный ритм);

· состояние во время самого ОП (к примеру, во время опьянения либо игры);

· что обычно предшествует ОП (запускающие механизмы);

· следующие действия (состояние, мысли, деяния);

· реакция окружающих Схема анализа отклоняющегося поведения; что исключает данное поведение (по этому его не бывает).

7. Заключение.

· форма и степень выраженности ОП;

· степень социальной дезадаптации; отношение к ОП самой личности;

· поддерживающие наружные условия (подкрепляющие стимулы);

· поддерживающие внутренние условия (индивидуально-личностная расположенность и психическая выгода);

· ингибиторы (препятствующие условия);

· ресурсы личности;

· вероятные пути преодоления (стратегия конфигурации);

· формы и Схема анализа отклоняющегося поведения способы социально-психологической помощи.

от Тодышевой Татьяны Юрьевны:

Нужно сделать анализ по схеме девиантного поведения для определенного испытуемого - девианта. Ссылка на схему -http://medbookaide.ru/books/fold1002/book2109/p10.php

.


shapka-2-referat.html
shaposhnikov-va-matematika-i-evangelie-novaya-biblioteka-gumanitarnogo-obrazovaniya.html
shar-poltavchenko-prodali-na-aukcione-za-50-tisyach-blagotvoritelnij-fond-socialnoj-pomoshi-detyam-rasprav-krilya.html